Привет, друзья! Сегодня у нас третье видео о том, как правильно коммуницировать с подростками. В первом видео мы говорили о разнице между стратегическим и тактическим подходом, о плюсах и минусах каждого из них. Во втором видео мы говорили о, скажем так, наипростейшей коммуникации — когда мы говорим подростку: «сделай», «приди», «принеси», «отнеси», и о том, какую опасность для нас это представляет в будущем. Сегодня давайте поговорим про второй уровень коммуникации — когда мы хотим его чему-то научить.

В принципе мы, как старшие, как более взрослые и более опытные — нам очень хочется передать свой опыт молодому поколению, передать своему сыну или дочке свой опыт для того, чтобы они не совершали тех ошибок, которые совершали мы, а может быть и совершаем — но учим детей, как их не делать. И здесь нужно понимать, что наше желание помочь, безусловно, очень большое, ребенок, как правило — это самый близкий, самый дорогой для нас человек, и даже если у нас не самые лучшие отношения, он все равно является для нас самым близким человеком, и поэтому нам, естественно, очень хочется ему помочь, очень хочется сделать для него что-то хорошее.

Но нужно понимать, что когда я хочу научить своего подростка чему-то, он тоже должен этого хотеть. Если в команде «выбрось мусор» мне на самом деле не обязательно его желание — чтобы он выкинул мусор, он может сделать это и без желания, и мусор будет лежать в мусорном бачке точно так же, практически никакой разницы не будет, то для того, чтобы научить — мне нужно желание ребенка, его готовность учиться; не просто польза того, что я готов дать, но желание и готовность получать.

И если мой ребенок, мой подросток на данный момент, вот в эту секунду времени не готов — он не хочет, ему это не интересно, он меня не просил и так далее — то, скорее всего, наши нравоучения, наше обучение его не даст никакого результата. Более того, вполне вероятно, оно приведет к обратному результату — когда подросток негативно воспринимает то, что мы ему говорим, потому что это навязано, он, с одной стороны, не воспринимает информацию толком, и с другой стороны, когда в следующий раз ему что-то будет нужно, он, вполне вероятно, не хазочет меня спрашивать. Если я навязываю ему некую информацию, некое объяснение, когда он не готов и не хочет ее получить, то завтра, когда он будет готов и когда он захочет, он меня не спросит…

Продолжение смотрите в видео!