Как-то мне пришлось подменять товарища на уроке математики в младших классах. В течении 10 минут я пытался объяснить детям, что такое дробь. Они смотрели на меня очень внимательно, хоть и с некоторым сожалением, и правда пытались понять, чего я от них хочу. Но результат был нулевой…
После окончания мех-мат факультета киевского госуниверситета я работал в области создания экспертных систем. Мы разбирали какую-нибудь запутанную область и находили в ней закономерности, а после этого формулировали их максимально четко, чтобы «объяснить» компьютеру.
Когда я изучаю еврейскую мудрость, этот опыт помогает мне распознавать красивые и четкие закономерности.
В изучении Торы существует два дополнительных подхода: назовем их условно «поток» и структура…
Получение новой информации далеко не всегда приводит к изменению наших поступков. Довольно часто мы слышим интересные идеи, которые могли бы существенно улучшить нашу жизнь, но на самом деле никаких изменений с нами не происходит. Проще это заметить на примере других людей…
Мы живем в век информационного изобилия. Буквально несколькими нажатиями клавиш мы можем получить доступ к огромным массивам знаний. Казалось бы, нас должны окружать интеллектуалы с энциклопедическими знаниями. Но, к сожалению, это не совсем так…
